随着全球化的发展和知识经济的兴起，世界多个国家教育的本质和功能已经发生重大变化，这成为不争的事实。不论是世界银行及经合组织的报告还是东西方各国的实践都表明，当今世界教育系统正在经历着变革，学习导向型逐渐取代教学导向型成为主要的教育模式。建立学习导向型课程也自然而然地成为当前课程改革的主要目标或方向。

　　全球化、知识经济与大学教育

　　美国学者托夫勒早在1990年（当时“知识经济”还是一种概念而非一种经济形式）就已明确指出，“我们这一代人最重要的经济发展是见证到一个新的创造财富系统，这个系统不是建立在体力劳动而是脑力劳动的基础上”。如今，在全球化和知识经济的世界里，人们清楚地看到信息和技术的生产和传播对经济发展具有重要意义，研究和创新活动也越来越重要。全球化、知识经济时代要求大学毕业生不仅具有专业技能，更应该具备应变能力。在此情况下，教育就成为提升人力资源、促进经济发展的重要因素。不过，当前大学教育尚不能适应全球化和知识经济的要求，技术转移和提升人力资源的功能尚未有效发挥，大学教育课程改革迫在眉睫。

　　……（出处：中国社会科学报　作者：莫家豪　作者系香港教育学院协理副校长、浙江大学长江学者讲座教授。作者感谢香港教育学院大中华研究中心研究助理黄耿华协助其完成翻译工作）

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