本文系《中国社会科学报》总第 196 期 独家报道　现代化进程中的“三少民族” 文章之一

　　“三少民族”有语言、无文字，在语言继承上正面临困境：民族语言使用人数锐减，青少年几乎不使用本族语。

　　陪同记者采访的腾克镇宣传委员庄宏伟说，随着社会政治、经济、文化的发展，达斡尔族的有志之士意识到达斡尔语的使用日渐式微，年轻一代几乎没人会说。为挽救濒危的达斡尔语，在达斡尔学会、教育局等关心达斡尔语教学人士的共同努力下，2007年３月春季学期开始，莫旗在尼尔基第二小学率先开设达斡尔族语言教育课程。

　　5月12日，记者在莫力达瓦达斡尔自治旗腾克镇中心学校采访时，正好赶上二年级的达斡尔语课。校长敖吉清告诉记者，目前全校共有590人，分小学和初中两个部。自2009年开设达斡尔语课，全校每个班级一周教授一次。达斡尔语课程已被列入莫旗全境所有中小学校的教学工作中。

　　为了欢迎记者的到来，全校唯一的专职达语老师鄂双金讲课前让全班为记者唱了一首民歌《映山红花满山坡》。鄂双金经过专门培训，已在这里任教三年。

　　他们的讲授方法相当独特。“曲棍球，跑列；摔跤，巴日历其贝……”孩子们跟着老师一字一词地读着。由于没有文字，课本用汉字和达斡尔记音符号来标识达斡尔语，老师只能用领读的办法让孩子学习达斡尔语的发音。“这就像有人学英语，用汉字注释发音强迫记忆是一个道理。”鄂双金笑着对记者说。

　　但学习达斡尔语的环境仍显单一。“孩子们也就是在课堂上学习这几十分钟，离开课堂回到家根本不会使用。”庄宏伟说，汉语已成为通用语言，即便是纯达斡尔族家庭，也很少使用达斡尔语了。家长们为了孩子的前途，从小重汉语，轻本族语。9岁的达斡尔族学生敖婷婷对记者说，她平常与父母和同学交流都不用达斡尔语。鄂双金说：“目前达斡尔语的现状是‘老年人精通、中年人半通、小孩子不通’。”
　　鄂伦春族和鄂温克族也面临语言传承难题。鄂伦春民族研究会副秘书长关红英说：“鄂伦春语目前只在猎民区学校开设，能说鄂伦春语的孩子越来越少。”在鄂伦春，为传承民族语言，研究人员为学生们编写了《鄂伦春语解释》。

　　语言文字是民族文化和历史的重要载体，保护民族语言是保护民族文化不可忽视的重要组成部分。历史上，因文字和语言失传造成的历史缺失和疑惑并不少见。契丹语的失传，让再见天日的契丹文字难以破解，这个问题已得到相关方面的重视。民族文化的传承方式和载体多种多样，正如莫旗宣传部副部长冯静波所说：“开设民族语言课，教孩子唱民歌，开设手工艺哈尼卡课和民族体育项目等，都是解决民族文化失传困境的办法。”（出处：中国社会科学报　本报记者　唐红丽　文/图）

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