本报广东讯（记者冯爱琴）近年来，广东高职院校发展较快，招生规模不断扩大，师资队伍也随之壮大。“如果没有科研作为支撑，高职院校的发展将很难持续。”近日，在2011年广东省高职院校社科研究研讨会中，广东省哲学社会科学规划办主任冯达才这样表示。

　　专家认为，加强人文社科研究是高职院校培养目标的需要，而高职院校开展人文社科研究是培养民族精神和创造能力的需要，也是高职院校营造校园文化和服务地方发展的实际社会需要。广东省教育厅科研处处长杨军指出，高职院校人文社科研究起步晚、积淀不够，参与热情不高，存在着高层次项目少、成果少、科研定位不明确、科研关注和重视不够等问题。江门职业技术学院院长刘智勇将之归纳为“两少、两缺”，即人才少、经费少，缺项目、缺动力。

　　这一观点得到了与会代表的呼应。他们认为，经费较少、可申报科研项目有限，是制约高职院校人文社科发展的重要“瓶颈”，加上基础薄弱、管理者重视不够，高职院校人文社科研究往往很难有较大的发展。因此，建议社科规划管理部门对人文社科项目进行分类指导，其中可考虑给予高职院校政策倾斜。

　　对于高职院校人文社科研究的发展方向及优势，专家指出，高职院校多数与行业密切结合，在发展人文社科研究时，应注重与相关行业和地方文化相结合，发挥学科优势，开展各有特色的社科研究。同时，考虑高职院校的目标定位，在发展社科研究时更应注重对行业实际问题的解决和成果的实际应用。

　　本次会议在广东省江门市召开，来自广东省社科联、广东省教育厅和省内30余所高职院校的负责人、科研管理人员和部分教师参加了会议。（出处：中国社会科学报）

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