日前，科技部和国家科学技术奖励工作办公室发布通告，正式撤销西安交通大学原教授李连生等２００５年获国家科学技术进步奖二等奖的决定，收回奖励证书，追回奖金，引发社会广泛关注。

　　自然科学界的国家级荣誉被玷污，哲学社会科学界长期存在的学术不端也屡禁不止，问题到底出在哪里？有什么治理的办法？就此问题，本报记者连线专家学者。

　　学术不端“零容忍”说易行难

　　针对学术不端，喊打之声一直不绝于耳。各大高校与研究机构纷纷宣称要“零容忍”， 要切实解决问题，不护短、不姑息、不手软。可以说，学风建设一直为学界所关注，为相关部门所重视。

　　但是，学术不端现象并未得到有效遏制，还在侵蚀学术肌体。

　　教育部学风建设委员会副主任、吉林大学教授孙正聿告诉记者，学术资源合理配置问题是产生学术不端行为的一个诱因。得到优质、充足的学术资源对高校和科研院所的排名、课题立项、学术评价、领导升迁以及经费来源、生源等都会产生极大影响。对于学者个人职称职务晋升、评奖、获利等也起到巨大刺激作用。因此一些单位包装学者个人或集体成果，公开出面跑奖、要奖，这自然会直接导致所谓“零容忍”在实施中大打折扣。

　　此次撤销国家科技进步奖，无疑为今后处理类似行为树立了好的参照样板。“爱惜人才可以理解，但决不能护短。”华中科技大学公共管理学院学术委员会主任钟书华对记者表示：“‘撤奖’这种外部压力要加大，内部管理更要发挥作用。”他认为，必须从组织内部防范，使学术不端的成本远远大于收益，让铤而走险者越来越少。

　　构建遏制学术不端长效机制

　　构建长效机制，既要从思想认识和诚信文化等软约束着手，更要重视监管和惩治的硬措施建设。

　　中国政法大学校长黄进将学术不端的诱因归纳为学术道德教育缺失、监管惩处不力、学术评价失当等。有学者则把学术评价体系中的缺陷作为学术不端的主要诱因。在具体评价工作中重数量不重质量，重名望不重实绩，重论文不重水平，重短期成果不重长远积累，都与学术不端的产生具有因果联系。但是，如何改进评价体系、如何使之趋于完善、科学，学者们似乎还拿不出什么好的办法。这里，一味指责、忽视建设显然不可取。为此，有学者建议，应将学术不端上升到法律层面解决，对科研诚信立法，做到对学术不端行为的举报、调查、监督、惩处有章可循、有法可依。前提是“学术立法”。

　　黄进提出，制度设计虽然关键，但最关键的还是执行。“很多复杂原因交织在一起，造成学术不端的惩治一直难以落到实处，大部分不了了之，当事人也不引以为戒。此次‘撤奖’事件的强硬态度将学术不端惩治真正落到实处，不仅是对自然科学界的警示，也是对哲学社会科学界的警告，甚至会对我国经济社会建设各个领域产生深远影响。”孙正聿对此次“撤奖”事件同样给予高度评价，也对今后学术圈整风充满信心。

　　学风问题根源在于人

　　“根本的问题最终在于人。”年近八旬的清史专家、中国社会科学院荣誉学部委员何龄修在接受采访时表达了他的看法，“走捷径可以得到最大利益，这是学术不端者的出发点，但本质上是某些学者的道德底线越来越低。”

　　爱因斯坦将学术研究者分为三类，一类是为学术而学术者，这是学术界的向往；一类是功利主义者，将学术研究作为实现某种目的的工具；第三类是智力游戏者。功利主义者将学术研究作为饭碗和跳板，有些人甚至将学术成果当做向政界、商界华丽转身的“晚礼服”。钟书华认为，为功利目的，学术不端者不惜一再降低道德底线，最终走上剽窃、抄袭的道路。哲学社会科学本身就是传承文明文化的科学，这决定了哲学社会科学工作者自身要有更高要求。

　　对此，孙正聿给出忠告：“要强化面向学者的学风建设，强化其本身的道德建设，学者必须要以自己的研究成果赢得学界的尊重和认可，人的自我认识是一切问题的根本。”

　　为学先须有德。文有文德，学有学德。道德文章，一向是中国学人的内在规则。学者们呼吁，以此次“撤奖”事件为契机，祭出重拳，大力治理学风，恢复中国学人的优秀美德。（出处：中国社会科学报　本报记者　钟哲）

　　

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