11月30日，由中山大学中国非物质文化遗产研究中心、社会科学文献出版社共同主办的《中国非物质文化遗产保护发展报告（2011）》出版座谈会在京召开。我国第一本非物质文化遗产保护发展报告正式出版。

　　全书分总报告、分题报告、年度热点、大事记、附录五部分，前三部分针对10年来“非遗”保护情况展开讨论和概括，后两部分呈现相关保护资料。

　　该书认为，“政府主导”是我国现阶段“非遗”保护的重要原则，政府扮演规则制定者、资源调集者、保护行动实施者三重角色，使全国上下在短短10年内形成了保护的整体意识，但过度参与可能导致“保护性破坏”，未来应更好地发挥规则制定者和资源调集者的作用，逐渐淡化其行动实施者的功能。

　　该书对“非遗”保护中最重要的抢救性保护、整体性保护、生产性保护三种模式进行了论述，认为生产性保护最具争议也最具开发潜力，这种动态保护方式与经济利益密切挂钩，有潜在破坏性因素。作为弥补，静态的抢救性保护方式的重要性凸显。整体性保护着眼整个生态区域的文化遗产保护，而不是单一项目，区域内每一个单项加起来，就形成了整体的态势。三种保护方式应综合利用，才能制定出最佳的保护方案。

　　“非遗”的传承也是该书的重点。家族传承、师徒传承和学校传承是最常见的三种途经，此外还有社区兴趣活动式传承。从当前传承情况看，凡被纳入学历教育的项目，传承情况都比较好，传承人的培养、“非遗”项目的持续发展前景较为乐观。也有学者认为，“非遗”传承人应在原保护地培养。

　　该书指出，“非遗”教育指的是传承人之外的管理人才、研究人才的教育和面向社会大众的科普教育。按类型划分，主要有学历教育、培训班、学校普及性教育等。其中，硕士以上高学历人才的培养在“非遗”学科化建设方面已走在前面。相对而言，“非遗学”本科专业建设发展较缓慢。（出处：中国社会科学报　本报记者　刘维维）

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