对外汉语教学词典的使用者一般是外国成年人。他们有说母语的语言能力、健全的思维能力以及从母语中得到语言知识和理解的能力，而且他们学习汉语的目的性和积极性都很强，这与在自然语言环境中学习母语的儿童完全不同。因此，供他们使用的词典应考虑其上述特点，为他们在使用某个字、词时可能遇到的问题提供准确说明及相应例证，便于他们理解、模仿和掌握。《汉语教与学词典》（施光亨、王绍新主编，商务印书馆，2011年版，以下简称《词典》）便在这种情况下应运而生。当然，《词典》也适用于母语为汉语的读者。王力先生在20世纪30年代编著《中国语法理论》时说，有的语法点“本国人觉得平平无奇的，而外国人读了，觉得很特别的，那么正是极值得叙述的地方”。《词典》虽主要为外国人学习汉语编写，但也有助于中国读者突破“平平无奇”的局限，尤其是对中国汉语教师更为有益。

　　根据正在学习汉语的多数外国读者的汉语水平和实际需要，《词典》收录的条目仅限于外国留学生汉语水平考试大纲和教学大纲的初中级词汇，即常用词。由于中国少数民族学习汉语也属于第二语言学习，因此编者也收入了少数民族汉语水平等级考试的常用词汇。为了帮助读者了解汉语的构词特点，《词典》还收入了常用合成词和多音节词中的非常用语素和音节。此外，对近年来汉语词汇的变化也有所体现，如以“欧元”替代“法郎”、收入“社区、网络、窗口、和谐”等新流行的词等。全书共收条目9400条左右。词典正文中尽量使用本书收录的词语，《词典》没有收录的都随文另注。

　　……（出处：中国社会科学报　作者：方人　作者单位：北京语言大学）

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