德国教育家洪堡认为，大学的真正成就应该在于它使学生有可能，或者说它迫使学生至少在他一生中有一段时间，完全献身于他个人道德和精神上的完善。英国教育家纽曼也指出，大学不仅应教授精确的知识，还应进行道德教育。

　　大学德育历来是也永远是培养人的德性、塑造人的灵魂的教育活动，它对大学开展的其他教育活动起着保证方向和维持动力的作用。然而，我国大学德育效果总不令人满意，杨移贻教授甚至认为，反观我国当前的大学德育后发现，“大学在不自觉地向社会放逐着道德的流浪儿”。那么，究竟是什么让大学德育遭遇如此尴尬的困境呢？

......（作者：刘尧　单位：浙江师范大学教育评论研究所）

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