教育失败是一个不争的事实。失败的原因，不是学制问题，也不是课程设置问题，更不是教学问题，而是教育的根本目的发生了偏差。近代以来，中国先后确立了“教育救国”、“教育强国”的使命，将教育指向一种急功近利的人被工具化的所谓人才培养活动，而忽视了教育应该是教人成为人的人格养成活动。

　　“不要输在起跑线上”的教育观念，几乎成为今日中国千百万家长“集体无意识”的习惯性思维了。受此观念影响，孩子在娘胎中就开始被胎教了。从学前到中学阶段，为追求好的学习成绩，孩子的学习负担不断地被加重，本应丰富多彩的孩提快乐生活，被淹没在沉重而痛苦的课内外学习活动中了。人们不得不思考，今天的孩子接受的是什么教育？这样的教育未来将走向何方？人的成长是几十年的“马拉松”，如果在“起跑线”上就耗竭了心力，还能愉快地跑完“马拉松”全程吗？当然不能！可时至今日，教育改革没有给出宜人的育人图景，反而有愈改愈脱离育人以及进一步异化人为工具之势……“分数”和“升学率”成了教育的魔咒，导致孩子不得不接受一个怪异的事实：自己不是自己，而是父母与老师眼中实现理想的工具。

......（作者：刘尧　浙江师范大学教育评论研究所所长、教授）

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