古往今来，任何一个国家的强盛和发展都离不开人才，崛起中的中国亦是如此。然而，培养不出创新型人才或者说缺乏创新人才培养的体制机制，正成为制约我国当前经济社会发展的一大瓶颈。在此背景下，5月闭幕的全国人才工作会议和6月颁布的《国家中长期人才发展规划纲要》，引发社会关注。有评论人士称，中国人才发展事业已经进入关键性拐点。

　　7月21日，北京市人力社保局发布《2010年北京市引进国内人才与专项工作计划》，拟在教科文卫经济领域集中招聘835个高端岗位人员，并公布了相关优惠政策，北京市首次大规模向全国纳贤的举动引起各界热议。

　　创新型人才要从基础抓起

　　中华民族辉煌几千年的历史长河中，不乏惜才、爱才的典故。周文王屈尊觅姜尚、萧何月下追韩信、刘备三顾茅庐请孔明，都令人耳熟能详；唐太宗的“为政之要，惟在得人”，武则天亲自“策问贡人于洛成殿”，甚至在历史上备受争议的曹操也强调“唯才是举”，注意提拔有才能却出身低贱的人。

　　不同时代对人才有不同的认识，有时重文，有时重武；有时重忠，有时重义。那么21世纪什么样的人堪称人才？《国家中长期人才发展规划纲要》在序言中作了如下定义：具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

　　自我国打开国门，海外留学人才就是投身革命和建设的重要队伍。近日，全国人大常委会副委员长、欧美同学会·中国留学人员联谊会会长韩启德在“2010北京论坛暨第五届中国留学人员回国创业与发展论坛”上指出，留学人才是我国人才资源的重要组成部分，他们不仅是教科文卫领域的中坚力量，也是发展高新技术产业的主力军。东西方文化融合的促进、公共外交的参与以及跨国公司本土化和中国企业走出去，吸引更多的留学人才回国发展，为留学人才以不同方式投身到我国经济建设中来，对扩大我国人才资源的优势，对国家科学发展战略，建设创新型国家具有重要的战略意义和长远的历史意义。

　　建设创新型国家关键在于创新型人才，而我国缘何培养不出此类人才，教育体制和教育制度成为众矢之的。学数学出身的东北师范大学校长史宁中在接受记者采访时分析，“创新型人才要从基础抓起，从小孩抓起。现在我们整个基础教育教的都是演绎推理。所有的命题都是已知A求证B，A、B都是确定性命题，这样的教育没有归纳，怎能让孩子们发现、创造？我们的教育把孩子们的好奇心和兴趣全都抹杀了，自然培养不出创新型人才。”

......（本报记者：陈静）

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