近20余年间，美国的教育改革主要是由企业界、NGO、智库、地方政府和民众所推动，教育界在改革的相当一段时间内可以说是整体缺席，这是进入知识经济社会以前从未有过的新现象。

　　当前中国的教育改革有来自民众的压力，有来自政府的压力，但是恰恰缺少来自企业的压力，这是非常不正常的现象。教育生产的是特殊产品——人才，按照国际惯例，人才的评判主要由企业来承担。领导美国各级各类学校、教育机构和教育委员会的理（董）事会的成员大都是由包括企业家在内的社会各界人士组成，正是这些所谓的“外行”，将社会各界“用户”对教育的需求和对学校生产的人才的满意度及时反馈给教育系统。

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