“我觉得自己有点黑，因为我老姨她们总叫我老黑。我觉得很难过，感觉这样不好看，她们也不喜欢我长得黑。我要是变白了，他们就不叫我老黑了，也会更喜欢我。”这是一名小学二年级、7周岁的女孩对自我的描述。她特别介意黑肤色带给她的影响，这种消极心理感受主要集中于她与他人的社会关系方面。另外一位小学二年级、7周岁的女孩这样描述自我：“家人都说我长得有点黑，这一点与我爸爸一样。有一次，学校唱歌比赛，老师给同学们涂眼影，别人都用紫色的，老师说我黑，就不给我用紫色的，换成别的颜色。我觉得还挺好看的，别人和我的都不一样，就我比较特殊。”这名女同学并不认为黑肤色给自己的社会关系带来了消极影响，她只是单纯地从身体属性角度理解自己的肤色。

　　从两位女孩不同的描述中，我们可以看到相同的自我特质——黑肤色，个体会从各自关注的角度对它进行解释和理解，而不同的理解和解释也会对个体造成不同的影响。因此，家长或教师应善于发现对个体有积极和消极意义的自我特征，从而有针对性地引导个体向良性方向发展。

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