《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（公开征求意见稿）（以下简称《纲要》）公布后，教育“去行政化”成为社会热议的话题。现代大学制度建立伊始，这个问题就引起关注。特别是近几年来，教育（尤其是高校）行政化趋势不断加快，已成为社会大加挞伐的诟病。笔者认为，高校“去行政化”——应去掉这些痼疾。

　　痼疾之一：“官本位”思想严重

　　近年来，高校“学而优则仕”的现象日益突出，越来越多的教授、学者特别是青年教师，毅然决然放弃专业，加入浩浩荡荡的行政大军。频频可见数十个教授竞聘一个处长职务、成百上千名毕业生竞争一个公务员岗位，这种“万人争过独木桥”的情景，让人感受到“万般皆下品，唯有当官高”的价值取向使然。“官本位”思想甚至对刚入校学生就产生不良影响，学生会、社团等组织成为学生培养“官感”的试验场。一些很有学术潜力的青年教师为创造一个好的科研环境而“曲线”发展，先谋“官”，再利用“官”的便利条件搞科研。一些学者稍有学术成就即委以官职，一些青年教师刚获得博士学位就冠以官帽，大学官员越来越多，而大师却越来越少，难怪有人说“中国最大的博士群体在官场”。这种愈演愈烈的“官风”任其延续，学校将非常危险。试想，搞学术的人都想当官，学术怎能搞好？搞科研的人都去当官，谁来搞科研？这样的环境，谈何培养杰出人才？我们何颜面对“钱学森之问”！

　　……查看更多内容请订阅《中国社会科学报》

　　

《中国社会科学报》版权所有，转载请注明出处及本网站名。