学术评价是学术管理的基础和核心，高校学术评价是指评价者在全面收集、整理、处理和分析高校教师学术活动信息的基础上，对其学术工作成果进行事实判断和价值判断的过程。学术评价的初衷是让学者凭借其学术贡献享有名副其实的学术荣誉和学术待遇，体现分配正义的原则，并促进学术的健康和可持续发展。学术评价是否公正、合理，不仅关系到高校教师切身利益的实现和科研积极性的发挥，还关系到高校使命的完成和学术的健康发展。

　　学术评价制度是一定时期社会政治结构尤其是教育文化形态的反映，讨论评价制度必须将其纳入我国体制的大系统中进行考察。如何确立科学的学术评价体制？有学者认为，科学的学术评价体制有三个层次：一是核心层，即评价制度本身，包括宏观的学术机构评价、中观的学者评价、微观的学术成果评价；二是环境层，即学术活动的内环境，包括学术理念、学术机构的权力结构、学科结构与教学模式等；三是社会层，即学术活动发生的社会政治经济结构、意识形态取向、文化背景与道德状况等。三个层次的规范化必须环环相扣、相辅相成，才能逐步推进这一制度朝着公正、公平的方向演化。

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