我国高等职业教育发端于20世纪80年代，在21世纪初的十年内得到快速发展。这种快速发展是伴随着我国经济社会的快速发展进行的，它不但实现了高职教育规模的扩张，而且以建设国家示范高职院校为推进器，高职教育转入全面提高教育教学质量、注重办学效益的内涵发展阶段。这种转变，既是国家推动高职教育高水平发展的战略选择，也是高职教育处于本科院校、中职学校以及各类职业培训机构多元竞争和多方挤压下，确立自身特色及发展空间的必由之路。

　　1专业建设是高职院校内涵建设的核心

　　与本科院校以学科建设为重点不同，专业建设是高职教育与社会的契合点，也是高职教育办出特色的关键。随着高等职业教育作为一种教育类型的确认，中国高等职业教育的内涵发展将更多体现在专业建设上，专业建设已经成为高职院校内涵建设的核心。

　　如果中国高职教育不能实现人才培养水平的持续提升，不能树立高职院校的类型特色和办学优势，不能打响高职教育的质量品牌，在大众化教育阶段多元竞争压力下，高职院校将会失去发展的空间。

　　品牌是从企业管理引入的概念，是指给拥有者带来溢价、产生增值的一种无形的资产。高职院校树立品牌，首先必须落实在品牌专业的建设上。一个拥有良好声誉、较高知名度的品牌专业，其中蕴含着品质保证所带来的核心竞争力，不仅在人才培养上发挥着重要作用，而且对提高专业知名度和高职院校的信誉具有重要意义。教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见》明确指出：“十一五”期间要重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业（群）。最近，国家首批示范院校验收，也把中央财政重点支持的专业人才培养方案作为项目验收的重要内容和发挥示范作用的主要载体。

　　由此可见，专业建设是国家示范建设的重要内容，也是职业教育发展的核心问题，是推动高职院校内涵发展、提升办学水平、提高社会声誉的着力点和突破口。强化品牌意识、创建品牌专业是高职院校获得竞争优势的必然选择。

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