我国全日制普通高等教育的本、专科学制，正悄然由名义的四年制、三年制压缩为实际的“3.5年制”和“2.5年制”。这意味着会有更多的应届毕业生将不得不面对日益严峻的就业问题。

　　“就业难”，连同“上学贵”的问题，已成为制约当前及今后一段时期我国高等教育发展的两大瓶颈。

　　“上学贵”已经引发社会的广泛关注。每年动辄成千上万的学费，几乎抵得过一个农民工全年的净收入。然而，即使是这些不菲的费用，还不是上大学的全部成本。从经济学的角度看，上学是有机会成本的，在日常语境中，当人们说“上学贵”的时候，实际是与上学的“低回报”联系在一起的。

　　上大学的“低回报”与“就业难”密切相关。“就业难”的现实，不仅降低了大学毕业生的收入预期，而且弱化了大学生就业的讨价还价能力，使大学生在劳动力市场上处于极为不利的位置。这几年，不时有大学生零工资就业的事例见诸报端，已充分凸显了大学毕业生的就业困境。

　　与“就业难”形成鲜明对照的是用人单位对大学生越来越苛刻的要求。先是性别歧视，继而又要求有各种技能证书，现在则普遍要求有一定年限的工作经验。

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