改革开放30多年来，浙江师范大学始终坚持引领教师教育改革和服务基础教育发展的办学方向，长期扎根基层，深入调查研究，重点了解城乡学校教学改革的实际及其对优质师资的需求，系统开展理论研究，准确把握国内外教师教育发展的进程，不断强化教师教育特色、创新教师教育模式，着重培养师范生的教学研究、心理教育和教育技术三大核心能力（简称RPT三大能力，下同），积极实施“农村教育振兴行动计划”，着力提高农村教师队伍素质，从而为全省中小学培养了一批又一批高素质、专业化的师资，指导和促进浙江基础教育事业的科学发展。

　　一、以基层一线的调查研究指导教师教育实践

　　为了给教师教育的课程与教学改革提供坚实的调研基础，学校有计划、有组织地展开对全省基础教育多层面、多形式的调查研究。
......（作者：吴锋民）

……查看更多内容请订阅《中国社会科学报》

　　

《中国社会科学报》版权所有，转载请注明出处及本网站名。