倡导非政府组织与政府合作扶贫

　　本报讯（记者周悦）近日，在京举办的“非政府组织与政府合作扶贫——探索与展望”研讨会上，有学者表示，中国经济社会发展需要非政府组织来承担政府的延伸功能。今后，要畅通扶贫渠道，方便有志于为扶贫事业作贡献的社会力量参与扶贫。

　　我国的扶贫事业始终坚持开发式扶贫，在充分发挥政府主导作用的同时，广泛动员社会力量参与扶贫。其中，国内民间组织和国际非政府组织为我国减贫事业作出了很大贡献。与会学者认为，从企业履行社会责任的角度出发，企业需要非政府组织提供专业支持。但是，非政府组织在今后的扶贫工作中不仅要提高自身管理水平，不断完善内部机制，而且还应加强与政府的联系和合作。同时，非政府组织的良性发展也需要完善的市场法律竞争环境来促成。

　　此次会议由中国社会科学院农村发展研究所主办，福特基金会资助。来自国务院扶贫办的专家以及四川、贵州、云南扶贫一线的工作者和研究人员介绍了非政府组织与政府合作扶贫的情况。

　　集体化时代：中国人民的“集体”记忆

　　本报讯 8月8日，中国史学界举办的第一次有关集体化时代农村社会研究的学术会议——“集体化时代的中国农村社会”国际学术研讨会在昔阳县大寨村召开。来自美国、日本、中国大陆及港台地区等20多所高校及科研单位的40余位专家学者就集体化时代中国农村社会研究的热点问题展开了讨论。

　　经过60年的社会主义建设，我国在各个领域都取得了举世瞩目的成就，初步完成了由传统农业社会向现代工业社会的转型，但农村社会依然存在着诸多发展瓶颈。三农问题不仅是今日全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重点难点，而且在学术领域也掀起研究高潮。

　　近年来，中国学术界在乡村社会史研究的理论建设和集体化时代基层史料的整理收集方面都有丰硕的成果出现。与会专家表示，召开集体化时代中国农村社会学术研讨会已经具备了深厚学术积淀。目前，虽然我国还未能构建起一个系统的关于集体化时代中国农村社会的研究体系，但随着研究的不断积累和理论成果的继续丰富，相信史学界对这一领域的研究将日益走向成熟。

　　此次会议由山西大学中国社会史研究中心和山西省历史学会联合主办。会议期间，山西大学中国社会史研究中心的近10篇论文对集体化时代中国农村社会进行了一次集中展示，有学者认为具有特色的山西学派正在形成。 (曹雪峰)

　　学前教育专业学生培养出现新变化专业课程设置三大转向

　　本报讯（记者金辉）日前，在东北师范大学举行的第五届全国高等师范院校学前教育专业学术研讨会上，有专家表示，为确保毕业生质量的提升，学前教育专业课程设置必须进行新的转向，即普通教育类课程的“文化”转向、教育专业类课程的“伦理”转向、学科专业类课程的“智慧”转向。

　　当前，由于社会转型使得学前教育的生存和发展出现多种问题，这也对高师院校学前教育专业培养目标、培养对象和教育实践提出了新的要求。北京师范大学教授霍力岩认为，社会转型期要求幼儿教师进行集体转型、有意识的转型，包括从知识、能力到素养方面的转变和提高。“社会转型是不同层次、不同地域的转型。”东北师范大学教授王小英提出，不同层次的院校应根据自身情况从本地区的实际出发进行转变和提高，“没有最好，只有最适合”。

　　艺术公赏力：艺术学与美学的新关键词

　　本报讯 8月3日至4日，在哈尔滨召开的“文学研究、文化政治与人文学科”国际学术研讨会上，北京师范大学教授王一川提出了艺术学与美学的一个新关键词——艺术公赏力。

　　王一川认为，艺术公赏力是艺术的可供公众欣赏的品质和相应的公众能力，其实质在于如何通过富有感染力的象征符号系统去建立共同体内外诸种关系得以和谐的机制，其目标在于帮助公众在若信若疑的艺术观赏中实现自身的文化认同，建构公民在其中平等共生的和谐社会，其境界在于“美美与共，天下大同”这一审美与伦理交融的境界。

　　此次会议由中国文艺理论学会和黑龙江大学共同主办，来自国内外的专家学者就“文学、文学理论与政治”、“文学理论的历史反思与未来走向”、“现代性与后现代性语境中的文学理论”等议题进行了研讨。（王凯波）

《中国社会科学报》版权所有，转载请注明出处及本网站名。