民办高等教育已发展成为我国高等教育事业的重要组成部分，发展民办高等教育是我国多元化办学体制改革的重大突破，是多渠道筹措教育经费的重要途径，是我国实现高等教育大众化的必由之路。陶行知先生说过“不用社会力量办学的这种教育体制，是不健全的教育体制。不用社会力量办学，是不明智的教育管理者。”可以说，鼓励和发展社会力量办学成为历史的必然，这种办学体制有利于调动一切积极因素，有利于促进教育事业的发展，有利于改革教育教学，提高质量，具有无限的生命力。北京国际金融学院的创办历程，以及其“金融通才”教育理念的形成，是一种探索，也是一种成功。让我们走进这所学校，与王志伟教授探讨其办学理念。

　　“中国金融教育”的特色之路必须首先从教育的本质中探索。

　　中国金融的持续健康发展，必须要有一流的人才队伍来支撑，而一流的人才队伍需要一流的金融大学来培养。作为长期从事金融教育的专家学者，王志伟在思考如何构建具有中国特色的金融学理论体系。作为北京国际金融学院的院长，多年从事一线金融教育的工作者，他在思考，如何搞好中国金融教育的战略，如何培养中国金融通才。

　　每一种教育理念的产生和发展，都首先需要回答一个问题，那就是如何理解教育的本质？教育是精神文明建设、科学技术发展的基础，是中国战略发展的先导。中国教育的目标是培养面向世界、面向未来、面向现代化，德、智、体、美全面发展，建设中国特色社会主义的合格人才。王志伟认为，教育的本质是开发人的灵性，提高人们分析问题和解决问题的能力；教育的过程是传授知识与技能；教育的目的是提高人们的创造力、发明力，发展生产力，提高全民族文化素质，使精神文明统帅物质文明，保障社会的安定、团结与发展，推动社会进步。

　　对于人才的培养目标，他认为可以分为以下四个层次。首先是培养战略谋划决策型人才。他们能运筹帷幄之中，决胜千里之外。其次是培养实施战略决策的高级管理人才。这些人精通心理学、行为科学，有极强的组织、指挥、联络、社交、统筹兼顾的组织管理才能。第三是培养和造就大批提高实践操作效率的自然科学家和专门技术人才。这种人才能够把握物质变化的规律，具有点石成金的能力。第四是培养大批适应当代社会生产发展需要的，有知识、有文化、有先进科技技能的劳动者。

　　从王志伟教授的教育理念，要求教育必须普及现代大学科方法论。教育是知识的知识、科学的科学、认识的认识，使人具有高超的创造能力和发明能力，成为智慧之人。创新的本质是发明创造，它的主体是人，反映的是人的本质。创新在劳动中产生。同时，科学技术是第一生产力。科学是人类对自然、社会和思维规律认知后表述出来而构成的知识体系的总称；技术是科学物化的手段。自然科学物化的手段，它延伸了人的手臂，增加了人的体力，产生物质产品；决策管理科学物化的手段，延伸的是人的智力，产生的是精神产品。自然科学研究物质变换的规律；管理科学研究行为变换的规律；决策科学研究精神变换的规律。开发和推广决策管理的科学，尽快使人们从必然王国进入自由王国；开发自然科学，创造更高的劳动生产率，创造强大的物质基础，使人们从物质需求的压迫下解放出来，才能达到精神自由创造的自由王国。通过教育，传授自然科学与技术知识只能提高劳动生产率，在现代社会大生产中还产生不了效果。现代化大生产和现代社会生活的实现，高超的组织与管理是必要条件，所以，现代教育必须包括管理教育。自然科学与技术加上强有力的管理手段，必然产生强大的效果。但是，面对复杂的自然、社会、市场环境，要使效果成为正效果，必须依靠正确的决策。所以，现代教育必然包括决策教育。决策的正确取向，取决人的价值观念，而人的价值观念是由人的世界观和人生观决定的，所以，现代教育必须加强世界观和人生观的教育。教育是大化，对个人来说，是转迷成悟，达于大智大德；对于社会来说，是至善，是安、和、乐、利。

　　“因此，要调动一切社会力量共建人才培养的环境，用知识宝藏武装头脑，建立科学的世界观和人生观，倡导终身教育，创建学习型社会。采用战略谋划型人才、金融实务理论研究型人才和金融实务具体操作应用型人才三位一体的人才目标培养体系。”王志伟教授告诉我们，并建议说，“我们要分阶段、分层次培养金融人才，用智慧武装头脑，提高科学决策水平，提高金融家的战略谋划能力、战术决策能力、综合应变能力，为金融领域培养具备政治、经济、文化于一体的复合型高素质人才。”这或许就是他办学的初衷，同时也是他开创特色金融教育理念所坚持的出发点，是那样的严谨而目光远大。

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