作为一名普通的大学教师，我的2009年与以往的年份没有什么不同。上课、读书和写作一直是我的基本生活状态，这种生活简单而自由。

　　当然，如今的大学老师也没有外界想象得那么自由，有许多不在学校工作的朋友常常对我说：“看你多好，有课就去上，没有课就在家里。”我只能苦笑着说，这也只是“看上去很美”。就拿我来说，每个学期都要上几十节课，而且几乎个个学期都有一两门新课，有时，为了上一两节课，就要花费一天甚至更长的时间去备课。如果家里和学校里再有点其他事，一周也就没有时间再看书和写作。要想安心地读书和写作，必须要“挤”出时间。

　　其实许多大学教师，尤其是年轻教师的生活状态都跟我差不多，孩子小、负担重成了这些年轻教师的特征。一个具备高校教学资格的老师，往往得有博士学位，但当许多学子数年寒窗拿到博士文凭时，却都已“年岁已高”。在寒窗苦读期间，他们的经济来源很少，因而当他们开始执掌教鞭的时候，便不得不考虑改善经济生活。可当下高校教师的待遇远远比不上公务员，为了买房、结婚，许多年轻博士只能拼命地上课。在我所在学校里，一些年轻的讲师，平均每周上课往往多达14节，最多的一位竟然达到了30节。除了繁忙的备课和教学工作，许多高校教师还要承担一定的管理工作，这样，管理及其他事务又要花去很多教师的一些时间。因此，许多学者，尤其是年轻教师，就不得不挤出时间进行“研究”，白天教学，晚上备课和搞科研直到深夜一两点，这已是众多教师的日常生活状态。

　　……查看更多内容请订阅《中国社会科学报》

《中国社会科学报》版权所有，转载请注明出处及本网站名。