爱尔兰全国特殊教育委员会研究报告指出

　　自闭症孩童教育应同社会发展结合

　　爱尔兰全国特殊教育委员会（Republic of Ireland’s National Council for Special Education）最新发布的一份研究报告指出，迄今为止还没有找到能有效教育患有自闭症孩童和青少年的方法。这项研究由来自伯明翰大学自闭症教育和研究中心与都柏林圣帕特里克学院的学者共同完成。

　　该报告主要针对自闭症孩童和青少年的教育问题。学者通过一套缜密的研究方式，对2002年至2008年期间出版的全球最新资料进行了评估，其中包含了来自英国和爱尔兰的政策数据以及来自社会实践的最好经验。伯明翰大学的Sarah Parsons博士表示：“我们的研究进度远远赶不上社会的发展速度。研究中却没有明确的证据能够帮助家属和医生判断到底哪些学校更适合孩子们未来的发展。”报告认为，在自闭症孩童的教育研究领域，一般性的干预方法存在着很大缺陷。报告还强调，学校的课程设置以及年级划分应该与社会的发展紧密结合，只有这样才能促进自闭症孩童教育的良性发展。

　　约瑟夫·弗兰克出版《陀思妥耶夫斯基：一位时代性大作家》

　　91岁高龄的约瑟夫·弗兰克（Joseph Frank）是斯坦福大学一位研究斯拉夫语言文学和比较文学的教授，世界知名的陀思妥耶夫斯基传记作家。他的新作，厚达上千页的《陀思妥耶夫斯基：一位时代性大作家》（Dostoevsky: A Writer in His Time）于上个月刚刚出版发行，这是他30年来研究的集大成之作。此前，他已发表了关于陀思妥耶夫斯基的另外5部著作。

　　弗兰克教授在陀思妥耶夫斯基去世后很久才出生，但是他和妻子谈论起陀思妥耶夫斯基就像他能随时走入他们的房间里一样。弗兰克教授说，这本书展示了陀思妥耶夫斯基的“魔幻现实主义”——陀思妥耶夫斯基宣称“我对现实和现实主义这两个概念的理解与很多小说家和批评家有很大不同。我的现实主义比他们的现实主义更现实”。

　　学者们评价弗兰克是“越来越稀少的、智慧的传记作家，他真正关心陀思妥耶夫斯基作品的思想”，特别是他所描写的“那个时代受苦的人的暴力思想”。

　　追寻越战记忆的美国年轻人《寻找毕迪》出版

　　美国和平研究所的学者吉尔·亨廷（Jill Hunting）今年10月出版了其新著《寻找毕迪》（Finding Pete, Rediscovering the Brother I Lost in Vietnam）。在亨廷15岁那年，她失去了唯一的哥哥毕迪，一名国际志愿者服务组织的志愿者，同时也是第一批死于越战的美国公民之一。当时美国的广播和头条新闻铺天盖地地报道了毕迪不幸遇难的经过。毕迪的所有家书却因地下室突然被淹全被毁掉了，亨廷一直以为她和哥哥的联系因此而永远消失了。然而，几十年之后，这175封信重新被意外地找到了。通过这些信件以及一直怀念着毕迪的朋友们， 亨廷再次重新认识了自己的哥哥。

　　本书以一位年轻人的视角，细腻地描述了越战是如何一步步升级的。它透过这位年轻人向大家展现的感人故事，从一个微观的层面生动地见证了美国历史上一个非常关键的时刻，同时也再现了战争给一个家庭留下的无法抹去的遗憾，特别是母亲一直难以释怀的伤痛，还有妹妹那份从不放弃的、执著寻找哥哥的真情。

　　这是一部非常感人、忧伤和美丽的历史记忆作品，它不仅反映了一个家庭生离死别的悲剧，同时也刻画了战争给整个国家带来的巨大的心灵创伤。作者还告诉我们，只要足够细心、时刻怀着一颗爱心，我们不仅会重拾我们已经失去的，甚至还会意外地发现平常没有注意的自我。

　　法国研究院与英国著名大学联合举办研讨会

　　探讨“传媒与文化的多样性”

　　近期，巴黎巴诺斯多元媒体研究院(Institute Panos Paris)与英国威斯敏斯特大学联合举办了主题为“传媒与文化多样性”研讨会，探讨未来传媒如何代表文化的多样性这一问题，会议成果将出版成书。来自美国、法国和英国的专家学者们围绕 “最重要的研究成果是什么”、“最引人注目的革新性行为和最佳实践是什么”以及“为未来指引了哪些方向”这三个议题展开了热烈讨论。此外，他们还同与会的记者及其他媒体工作者、决策者、学者、观察家和社会活动家进行了气氛热烈的交流与对话。

　　本次会议强调了文化多样性是全球化不断深化的一个不可缺失的重要特征，而传媒在加强文化多样性，促进不同文化之间的平等对话与沟通方面，起着无法取代的作用。无论是学者，还是媒体、政界或其他领域的人士，都有责任推动传媒与文化多样性关系的良性发展。

　　（张肖雯、怀畅、褚国飞/编译）


　　

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