新闻院校的生存之道在于它的优势和特色，由此引出两个问题。

　　第一个问题牵涉到新闻传播教育当下面临的三个困局：第一，大陆地区的高等教育呈现“千校一面”、“千院一面”、“千系一面”的状况。课程设置都是“老三样”或“老八样”，课程的内容也差不多，培养出来的学生都是一个模子刻出来的。好消息是，现在高等教育的决策者已意识到这个问题，中国要想建立世界一流的教育体系，最主要的就是如何办一个“高水平、有特色”的高等教育。这对现有的800多家新闻传播院系来说，尤为值得关注。

　　第二，媒介在日益融合，传统的新闻传播教育专业的划分却是完全按照工业时代的划分来进行的。媒介融合时代，传统的分科如何来应对今天媒体越来越不分界的现象？

　　第三，传播方式的多元化和传统意义上新闻传播学学生就业去向之间产生矛盾。传统新闻传播学培养的学生基本上毕业后去报社、杂志社、电台和电视台就业。但现在越来越多的传媒机构按照业务流程再造，而不是按照媒介类别划分。人们发现只精通一种媒介，很难适应流程化的需求；还有一个变化是传媒组织的重构，这在当下也成为一个热点。上海文广集团刚刚经历了改造，改造之后集团内的部门不是按照媒体划分，而是按照业务流程划分，有内容制作、渠道流通和整合营销部门，需要员工不仅熟悉广播的运作流程，或者电视的运作流程，还必须了解各种媒体的运作。这样一来，传统培养方案下的毕业生就业问题就很突出。

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