新中国成立之初和改革开放初期是高校民族语教学的辉煌时期，先后迎来两次高峰。但现在，高等院校民族语专业（特别是南方少数民族语言方向）的教学对象发生了很大变化，大部分为“非母语或零起点”教学，民族语教学工作面临新的挑战。当民族语作为第二语言开展教学活动时，既要遵循第二语言教学活动规律，还要依据教学目的、教学环境、教学对象的不断变化，努力整合教学资源，建立新的教学评价体系，开展切实可行、有效的民族语教学工作。

　　为满足少数民族语言作为第二语言教学的需要，自2000年起中央民族大学少数民族语言文学系组织编写了“基础民族语系列教材”。第一批编写有壮、布依、黎、傣、苗、瑶、维吾尔、蒙古、佤、彝、哈尼、高山、满、达斡尔、景颇、拉祜16个语种。每本教材的名称为《基础××语教程》。这套教材2004年开始出版，2005年陆续投入使用，目前已出版10种。

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