“校本课程开发”，这一概念自从1973年由菲吕马克和麦克米伦两位学者在爱尔兰阿尔斯特大学召开的“校本课程开发国际研讨会”上提出，就迅速引起了教育及社会各界的广泛关注和热烈讨论，现在几乎已经成为世界课程及教育改革运动的“关键词”之一。

　　“校本课程开发”在中国的病症

　　自20世纪初“废科举，兴学堂”以来，中国基础教育课程管理的权力一直都高度集中和统一。一个世纪过去了，中国社会和世界形势都发生了沧桑巨变，课程管理的集权模式已经不能适应中国当代经济社会和文化教育的飞速发展。2001年6月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确规定“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”。一时间，“校本课程开发”的理论移植和实践探索炙手可热，喧嚣异常。

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