在21世纪全球一体化进程中尊重和保护人类文化多样性、促进不同族群相互尊重、相互理解的背景下，教育人类学具有广阔的应用前景，在开展少数民族教育、双语教育、乡土教育、性别教育、弱势群体教育（如农民工子女教育）研究及促进教育科学的理论创新和方法创新等方面，将发挥日益重要的作用。

　　20世纪80年代初，随着改革开放政策的实施，中国社会科学各研究领域重新得到重视和发展，教育人类学也开始进入中国。

　　教育人类学进入中国首先做的工作是介绍西方教育人类学的理论和方法。相关译著主要有冯增俊编译的论文集《教育人类学》（海南人民出版社，1988年）、德国教育人类学家Ｏ.Ｆ.博尔诺夫的《教育人类学》（华东师范大学出版社，1999年）、奥地利学者茨达齐尔的《教育人类学原理》（上海教育出版社，2001年）。这些译著主要介绍西方教育人类学的理论和方法，对于传播教育人类学的思想理念、学科内容和研究方法等起到了重要作用。

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