从文化的层面探讨教育问题就是引入民族志视角，变熟悉为陌生，探究想当然的背后深层次的原因，以叩问的方式审视和批判那些长期被人们不假思索接受并将其视为不可侵犯的基本准则，从而构建一个以人的个体生命和幸福为核心的价值体系。

　　教育民族志的发展脉络

　　民族志（ethnography）作为一种研究方法，发源于西方人类学学者对世界上其他地区残存的“原始”民族的考察。这些学者希望通过了解原始文化来反观人类文化的发展历程。这种研究方法强调深入田野，长期实地调查，在自然情境中了解其文化。早期民族志研究者以叙事为写作特征，力图客观、中肯地叙述与己相异的文化，因而也被称为“描述民族志”（descriptive ethnography）。

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